新数码手机课
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简述信息一览：
学生与手机主题班会
1、高一新生，由于离家远，换新环境或是与以前的老乡联系要用手机，高高三是分班后新形成的班集体，好朋友可能因选的专业而在不同的班里，平时很难碰面，因为每个人作息、学习时间不同，所以要谈心事或学习，他们当中最流行的一句话有事给我发信息或打我手机。
2、下面是我为大家整理的手机管理主题班会教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。 手机管理主题班会教案1 活动背景： 为提高我班学生学习氛围，加强课堂使用手机情况管理，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。
3、写作思路：《远离手机拒绝诱惑》主题班会教案班会动机：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们学校也不例外。由于中职高中学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。最终导致了成绩下降。
4、手机主题班会设计方案 一。活动目的： 开展此次主题班会，将手机问题进一步深入到学生心中。以加强学生在校使用手机的规范。 二。活动准备： 班级查找手机的基础知识（历史，发展，利与弊）。 搜集手机的利弊问题强调手机的弊端。 设置假想情景，展开想象，幻想未来。 三。
5、带手机对于中学生来说既有利又有弊。首先，手机能够帮助他们与家长保持联系，无论是日常的生活琐事还是紧急情况，都能通过手机迅速沟通。这无疑增强了家长与孩子之间的联系，提高了沟通效率。然而，手机也可能带来一些负面影响。
6、主题班会：正确使用手机 追逐青春梦想 问题的提出 在班主任培训时，我们小组成员就学生中近期出现的热点问题设计主题班会，我们8名教师中有三个教师都提到了手机问题。
微课是什么样的教学形式
区别： 授课形式不同： - 微格教学：虽然时间短，但教学的形式和内容和正常授课一样，有教师有学生，只是学生数减少了。 - 微课：则是由教师单方面讲述，针对某一个知识点进行重点讲解，没有师生互动和学生活动环节。
②形式上：微格教学相当于一个微型课堂，依然是师生之间面对面教学，只不过教学的内容简化，时长缩短；而微课仅仅是教师对于知识的讲解用现代化信息技术记录，然后供学习者自主学习的，是一种一对一的学习形式。
微课是基于教学设计，利用多媒体技术在五分钟内讲解单一知识点的教育内容形式，涵盖了教材解读、题型精讲、方法传授等。相较于传统的课堂教学，微课更加注重一对一的教学情景，强调学生的学习过程，而非教师的主导教学。微课制作流程包括选题标准、教学设计、PPT设计、录制与剪修等步骤。
微型课（无生试讲），是一种特殊的教学形式，它相较于正常课堂教学具有时间短、教学容量少的特点。这种课型是在没有学生现场参与的情况下，对一节常态课除学生活动之外的各个环节进行呈现，其实质是减去学生活动的常态课。
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